卡卡电气 图 ,P40/20电磁铁,电磁铁

在本课中较重要的环节是对电磁铁磁力大小与什么有关的探究。教材中提供的探究素材是：对电池节数的多少和线圈匝数的多少进行探究。在以前的教学中曾经有学生提出这样的假设，电磁铁的磁力大小除了与这两个因素有关外，还可能与导线粗细、铁芯的粗细有关。由于这两种假设教材中没有，因此在以前的教学中我没给学生探究这两个因素的机会。在本课的教学设计中我决定摆脱教材的束缚，P34/18电磁铁，为学生提供更多的素材供学生进行科学探究活动。我准备了相关的材料给学生提供了探究这两个因素的机会。在探究铁芯的粗细对电磁铁磁力大小的影响实验中，学生利用对比实验的方法得出了一致的结论：在其他条件相同时，粗的铁芯磁力要大一些。在探究导线的粗细对电磁铁磁力大小的影响实验中，学生得出了两种不同的答案，有的小组粗的导线磁力大，与我的假设相符，而有的小组却恰恰相反。我参与到得出相反结论的小组进行指导，在确认他们的实验没有问题后，电磁铁，我也只好对他们得出的结论给予肯定。课堂上得出了两种相反的探究结论，学生也分成了两大阵营，争论得不可开交。我只好让学生课后继续探究，用实验结果说服对方。

4 电磁铁的磁力（二）

主备人  周学军

教学目标:

1、通过教学，使学生认识到电磁铁的磁力大小与电池数量有关，电池多则磁力大，电池少则磁力小。电磁铁的磁力大小还与其他因素有一定的关系。

2、使学生经历提出问题——作出假设——设计实验——进行检验——汇报交流——共享成果的科学研究过程，能用全班合作研究的成果设计制作强磁力电磁铁。

3、培养学生严谨的科学态度，体会到合作的必要性和重要性。 教学重点：认识电磁铁的磁力大小与电池数量有关。 教学难点：提出问题作出假设设计实验，并学会验证结论。

教学准备：教师为各小组准备电池三节，铁钉电磁铁一个，不同形状大小的铁芯三个，长导线（漆包线）一根。 教学过程： 一、导入:

前面我们研究了电磁铁的磁力和线圈多少的关系，P30/22电磁铁，那么大家说说电磁铁的磁力和线圈的多少有什么关系呢？（学生口答并点评）今天我们继续研究电磁铁的磁力与哪些因素有关。板书课题：电磁铁的磁力（二） 二、检查自主学习成果：

请第1、2组汇报《学研指导案》“自主学习”部分*1题，第3、4小组汇报各自的研究计划。 三、提出我的疑问： 四、指导学生合作探究：

1、探究“电磁铁的磁力与电池数量的关系”，在小组长的指挥下，P40/20电磁铁，制订小组研究计划，小组内交流我们的研究计划。

检验电磁铁磁力与电池数量关系的研究计划

2、明确小组成员分工，按计划完成实验并做好实验记录：

3、分组展示汇报。